Ceremonia de apertura de la primera Consulta Nacional de preparación de la Cumbre sobre Transformación de la Educación

Excelentísimo señor Primer viceprimer ministro y ministro de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes

Estimados colegas Representantes Residentes de las agencias del SNU en el país,

Ilustrísimos señores y señoras directores generales

Distinguidos invitados y público presente

Señoras y señores

Deseo iniciar esta intervención agradeciendo, en nombre del Sistema de las Naciones Unidas, al Gobierno de Guinea Ecuatorial por conducto del Excelentísimo señor Primer viceprimer ministro y ministro de Educación, Enseñanza Universitaria y Deportes, en su calidad de Coordinador Nacional de las consultas para la Cumbre sobre la Transformación de la Educación por su liderazgo y compromiso, que han permitido la organización de esta primera consulta nacional que hoy empezamos aquí en Malabo.

Las Consultas Nacionales son una pieza fundamental para la exitosa realización de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, convocada por el Secretario General de la ONU; por lo que es para mí un gran honor estar aquí hoy, en esta ceremonia de apertura de la primera Consulta Nacional sobre la Transformación de la Educación de Guinea Ecuatorial, y poder escuchar de primera mano las valiosas aportaciones de todos los expertos y actores de diferentes sectores presentes en esta sala.

Espero que durante el evento de hoy y ,en particular, en los trabajos de grupo se pueda intercambiar ideas de cómo la Educación puede conectar a las personas y tiene el potencial de moldear sociedades más resilientes, capaces de hacer frente a las diferentes crisis como la pandemia de COVID-19 y los efectos del cambio climático a escala mundial, que están perturbando la educación, impidiendo la escolarización de millones de niños y jóvenes en todo el mundo.

Datos recientes de UNICEF indican que unos 147 millones de niños han perdido más de la mitad de su escolarización presencial durante los dos últimos años a causa de la pandemia de COVID-19. Más de 30 millones de niños no van a la escuela primaria en África subsahariana, y que   África occidental y central tienen el índice más alto del mundo en niños fuera de la escuela, un 28%, lo que significa que unos 19 millones de niños en edad de primaria en esta región están excluidos de la educación. Además, en la mayoría de los países de África, menos de una cuarta parte de la población cuenta con acceso a Internet. Esta enorme desigualdad y la falta de materiales para seguir estudiando están agravando aún más esta crisis educativa.

Por su parte, un informe reciente de la UNESCO titulado  ”Reimaginar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educación” , hace un llamamiento a una transformación profunda de la educación para reparar las injusticias del pasado y mejorar nuestra capacidad de actuar juntos en aras de un futuro más sostenible y más justo. El documento propone contestar a tres cuestiones fundamentales, cuyas respuestas empezamos a buscar hoy: ¿Qué deberíamos seguir haciendo? ¿Qué deberíamos dejar de hacer? ¿Qué debería reinventarse de forma creativa? Esto requiere la implicación de los gobiernos, la sociedad civil, los docentes, los alumnos y alumnas y los jóvenes.

En Guinea Ecuatorial, pese al esfuerzo del Gobierno y sus socios al desarrollo, la COVID 19 ha tenido un gran impacto en la educación. A pesar de mantener la modalidad de enseñanza híbrida (presencial y a distancia) para el 80% de alumnos del prescolar y primaria, cerca de 220.000 escolares perdieron en torno al 40% de la enseñanza impartida.

Esto ha comprometido seriamente el logro del ODS 4 para 2030.  La presión sobre el sistema educativo fácilmente abandona primero a los más vulnerables.

Por eso necesitamos transformar nuestra educación porque la educación es un agente del cambio.

Espero que las Consultas Nacionales contribuyan al objetivo final de este proceso:

1. Renovar el compromiso del Gobierno y los demás actores en el sector de la Educación para brindar acceso a educación de calidad a todos y

2. Producir un documento, la Declaración Nacional, que articula este compromiso y que sirva de Hoja de Ruta para la Transformación de la Educación de Guinea Ecuatorial.

Les invito, durante los trabajos de grupo hoy, a identificar las buenas prácticas que el país ha implementado para mejorar la Educación Nacional, así como los principales desafíos que enfrenta para alcanzar una mejor calidad para todos y todas. Estoy segura de que muchas ideas nuevas e innovadoras, serán compartidas a lo largo de las consultas. Hoy los invito humildemente a continuar con estos esfuerzos para transformar la educación para ustedes, la generación futura y la sociedad que queremos.

Desde las Naciones Unidas, estaremos atentos y listos para apoyar en este proceso clave para el desarrollo del País.

MUCHAS GRACIAS